KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN Năm học 2019 – 2020

KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN 

Năm học 2019 – 2020

Căn cứ vào Kế hoạch số 30/KH-GDĐT ngày 6  tháng 9 năm 2019 của Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Bình Thạnh về Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2019 – 2020;

Căn cứ công văn số 26 /GDĐT ngày 29/8/2019 của Phòng  Giáo dục và Đào tạo và Đào tạo quận Bình Thạnh về Hướng dẫn chuyên môn Tiểu học năm học 2018-2019;

Căn cứ Kế hoạch số 93/KH-HH ngày 6 tháng 9 năm 2019 về việc thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học 2019 – 2020 của trường tiểu học Hồng Hà;

Căn cứ kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2018 -2019 với những mặt được và chưa được, rút kinh nghiệm về công tác quản lý, chỉ đạo chuyên môn bậc tiểu học của quận, của trường. Trường tiểu học Hồng Hà xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên môn bậc tiểu học năm học 2019 - 2020 như sau : 

I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1. Giáo viên

    -  BGH :   03 người

  - GV   : 68 người (  13 nam – 55 nữ ) trong đó có 50 GV đứng lớp chủ nhiệm – 14 GV dạy TCTA – 4 GV dạy bộ môn.

  - Trình độ chuyên môn nghiệp vụ : Tất cả đều thông qua sư phạm; Trong đó có 69 GV có trình độ Đại học và Cao đẳng chiếm tỉ lệ 97.1 % - 02 GV có trình độ Thạc sĩ chiếm tỉ lệ 2.9%

2. Học sinh :

3. Thuận lợi: 

- Học sinh được học ở ngôi trường khang trang, sạch đẹp, cơ sở vật chất được trang bị mới, đầy đủ góp phần quan trọng phục vụ yêu cầu học tập ngày càng cao của học sinh. Tạo điều kiện cho giáo viên tổ chức sáng tạo các hoạt động giảng dạy, giáo dục đáp ứng nhu cầu hội nhập, phát triển của thành phố.

- Nhà trường được sự quan tâm của Đảng ủy, UBND phường 17, lãnh đạo Phòng Giáo dục các cấp quản lý chỉ đạo kịp thời, sâu sát tạo điều kiện thuận lợi  về nhân sự, cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ việc dạy và học.

- Đội ngũ CBQL, liên tịch nhà trường đoàn kết, nhiệt tình có ý thức trách nhiệm cao. Đội ngũ thầy cô giáo nhiệt tình, ham học hỏi có ý thức tự bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn, trình độ  kiến thức. Luôn tạo ra một bước tiến mới, một dấu ấn mới, một môi trường giáo dục thật sự lành mạnh, dân chủ, an toàn, thân thiện, chất lượng và bình đẳng để các em học sinh thấy hạnh phúc, thích học, thích đi học, tự hào về ngôi trường của mình và luôn cảm nhận được “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”.

 - Hội cha mẹ học sinh nhiệt tình, tích cực chăm lo cho giáo viên và học sinh cả về vật chất lẫn tinh thần.

- Đa số giáo viên nghiệp vụ chuyên môn vững, có tinh thần trách nhiệm cao trong giảng dạy, có chuyển biến tích cực trong việc đổi mới phương pháp dạy, từng bước đáp ứng được yêu cầu đổi mới trong hoạt động giáo dục.

     4. Khó khăn:

- Sĩ số học sinh đông nên khi giảng dạy  giáo viên cũng gặp khó khăn trong 

việc  tổ chức các hoạt động cho học sinh.

- Một số học sinh  là con em gia đình  lao động nghèo, dân tộc Chăm vất vả

 việc mưu sinh ít có điều kiện quan tâm, chăm sóc nên việc học tập  của các em

 cũng bị hạn chế. 

- Một số giáo viên thiếu nhạy bén trong việc tiếp cận với đổi mới phương pháp. 

      - Bên cạnh đó, cũng còn một số giáo sinh trẻ nhiệt tình nhưng chưa có nhiều

 kinh nghiệm trong giảng dạy, công tác chủ nhiệm.

5. Biện pháp khắc phục:

- Ban giám hiệu thường xuyên nhắc nhở giáo viên và kiểm tra, đảm bảo các phòng học luôn thông thoáng; lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp để phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh, theo điều kiện cơ sở vật chất trong nhà trường.

- Nâng cao nhận thức của giáo viên về ý thức tự học, về tinh thần trách nhiệm trong công tác. Quan tâm hơn đến việc đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn, phân công giáo viên có kinh nghiệm kèm cặp số giáo sinh mới ra trường; động viên, tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên học các lớp nâng cao cũng như các lớp bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ. Thường xuyên tổ chức các chuyên đề, hội thảo giúp giáo viên bổ sung, cập nhật kiến thức, học hỏi đồng nghiệp.

- Cán bộ quản lý tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động chỉ đạo, quản lý chuyên môn để nâng cao hiệu quả công tác.

II. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM

1/ Thực hiện nội dung dạy học theo hướng tinh giảm, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới; Thực hiện đúng kế hoạch, chương trình dạy học, theo chuẩn kiến thức, kĩ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học theo Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành một cách hợp lí, phù hợp đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học; Tích hợp các nội dung giáo dục vào các môn học và hoạt động giáo dục.

2/ Tiếp tục đổi mới Phương pháp dạy học theo hướng hiện đại, đẩy mạnh các phương pháp dạy học tích cực, phương pháp “Bàn tay nặn bột”, tiếp tục duy trì mô hình trường tiểu học mới. 

3/ Nâng cao năng lực, chất lượng đội ngũ giáo viên tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và đánh giá học sinh tiểu học. 

4/Chuẩn bị thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông ban hành theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT đối với cấp tiểu học. 

III. NHIỆM VỤ CỤ THỂ VÀ CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN

1. Thực hiện nội dung dạy học theo hướng tinh giảm, tiếp cận định hướng chương trình giáo dục phổ thông mới; Thực hiện đúng kế hoạch, chương trình dạy học, theo chuẩn kiến thức, kĩ năng và định hướng phát triển năng lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học theo Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành một cách hợp lí, phù hợp đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học; Tích hợp các nội dung giáo dục vào các môn học và hoạt động giáo dục.

a. Mục tiêu : 

- Đảm bảo mục tiêu giáo dục, chất lượng giáo dục. Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông theo QĐ 16/2006/QĐ-BGDĐT, dạy theo chuẩn kiến thức, kỹ năng các môn học với nội dung đã điều chỉnh( giảm tải), HS sử dụng SGK theo thời khóa biểu, tránh quá tải về sách bài tập và sách tham khảo.

- Giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh, phù hợp với tình hình thực tế của lớp thông qua việc tăng cường các hoạt động thực hành vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, chú trọng giáo dục đạo đức/giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh.

- Tiếp tục đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học; dạy học phân hoá, dạy học cá thể, quan tâm hơn đến từng em học sinh trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông thông qua các chuyên đề, thao giảng, sinh hoạt chuyên môn,…

- Tiếp tục đẩy mạnh việc xây dựng vườn trường, dạy học ngoài trời, tổ chức các hoạt động ngoại khóa, dạy học bằng trải nghiệm, dự án,…

- Tích hợp các nội dung giáo dục vào các môn học và hoạt động giáo dục

b. Chỉ tiêu :

- 100 % GV thực hiện đúng kế hoạch giáo dục.

- 100 % GV thực hiện soạn giảng tích hợp các nội dung giáo dục vào các môn học và hoạt động giáo dục của nhà trường.

- Tất cả học sinh lên lớp đều đạt yêu cầu về Chuẩn KTKN.

c. Giải pháp và tổ chức thực hiện

- Gíao viên điều chỉnh nội dung và yêu cầu các môn học và các hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, nhẹ nhàng, hiệu quả, không gây áp lực cho học sinh và phù hợp với đối tượng học sinh.

- Thông qua  các chuyên đề, thao giảng, sinh hoạt chuyên môn…tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học; dạy học phân hóa trên cơ sở chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình giáo dục phổ thông. Thúc đẩy việc dạy học cá thể, phát huy vai trò tích cực của học sinh, thực hiện phương pháp” Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực đã được triển khai trong TNXH, môn Khoa học và các tiết học khác.

- Giáo viên Thực hiện dạy tích hợp các nội dung về biến đổi khí hậu, giáo dục tài nguyên môi trường biển đảo, tiết kiệm năng lượng, kỹ năng sống, đạo đức Hồ Chí Minh, quyền và bổn phận trẻ em, an toàn giao thông, An ninh quốc phòng…… vào các môn học theo kế hoạch.

- Mỗi tháng tổ khối thực hiện 1 tiết thao giảng, chuyên và thông qua hoạt động dự giờ, tập trung chính vào việc nghiên cứu bài học, góp ý xây dựng giúp giáo viên nâng cao năng lực giảng dạy, không nhằm mục đích đánh giá xếp loại giáo viên. 

- Tổ chức các hoạt động giáo dục :Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 4 tiết/ tháng bằng các tích hợp các môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thủ công, Kĩ thuật và các hình thức sáng tạo, sinh động.

Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày. 

Thực hiện các hoạt động học tập ngoài giờ lên lớp dưới hình thức câu lạc bộ vào buổi chiều nhằm rèn kĩ năng sống và tạo sân chơi thiết thực, bổ ích cho học sinh. Cụ thể như : Giáo dục lịch sử, địa lí địa phương, đưa loại hình trò chơi dân gian vào trường học bằng nhiều hình thức khác nhau, tổ chức thăm các di tích lịch sử , di tích văn hóa địa phương. Tổ chức đưa âm nhạc dân tộc vào trường bằng các hoạt động nâng cao chất lượng dạy các bài hát dân ca trong đầu giờ, giờ chuyển tiết và trong các tiết sinh hoạt tập thể, các ngày lễ lớn của trường, tổ chức  ngày hội thảo về văn hóa trường học : quan hệ ( thân thiện ), môi trường lành mạnh 

( an toàn, vệ sinh, thẩm mĩ). 

2/ Tiếp tục đổi mới Phương pháp dạy học theo hướng hiện đại, đẩy mạnh các phương pháp dạy học tích cực, phương pháp “Bàn tay nặn bột”, tiếp tục duy trì mô hình trường tiểu học mới. 

Mục tiêu : 

- Tiếp tục đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học theo hướng hiện đại. Đẩy mạnh các phương pháp dạy học tích cực, phương pháp “Bàn tay nặn bột”

- Mỗi giáo viên tự nghiên cứu, lựa chọn nội dung phù hợp, đăng ký và thực hiện tối thiểu 2 tiết dạy với phương pháp “Bàn tay nặn bột” có ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả trong năm học 2019-2020

b. Chỉ tiêu :

- 100 % giáo viên đăng kí tiết dạy với 5 bước  “Bàn tay nặn bột” có ứng dụng công nghệ thông tin ( 2 tiết/ năm học ).

- 100 % giáo viên các lớp thực hiện việc áp dụng từng phần mô hình VNEN với các nội dung: trang trí trường lớp, xây dựng góc cộng đồng, bản đồ cộng đồng, hộp thư vui, những điều nên – không nên, hội đồng tự quản,…

- 100%  giáo viên dạy Mĩ thuật chủ động, linh hoạt trong việc dạy học Mĩ thuật theo phương pháp đan mạch.

- 100 % giáo viên các lớp giảng dạy theo hướng phát triển năng lực của học sinh.

c. Giải pháp và tổ chức thực hiện

- Tổ chức tập huấn cho giáo viên các phương pháp dạy học tích cực.

- Giáo viên tự xây dựng kế hoạch BDTX 

- Ban giám hiệu trường lên kế hoạch triển khai cụ thể về phương pháp Bàn tay nặn bột cho toàn thể giáo viên trong trường. Mỗi giáo viên tự nghiên cứu, lựa chọn nội dung phù hợp, đăng ký và thực hiện ( 2 tiết/ năm học )  theo 5 bước “Bàn tay nặn bột” có ứng dụng công nghệ thông tin. Các tổ khối sẽ sinh hoạt kĩ về các bài học, nội dung kiến thức trong bài có thể áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột.  Lập bảng đăng kí giáo án có sử dụng phương pháp Bàn tay nặn bột của giáo viên trong tổ báo cáo về BGH.

- Ban giám hiệu trường sẽ dự giờ , đánh giá, trao đổi thảo luận với các tổ khối để xây dựng tiết dạy cho phù hợp. Có kế hoạch cải tiến hoặc mua thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu của việc giảng dạy theo phương pháp Bàn tay nặn bột.

- Ban giám hiệu trường lên kế hoạch triển khai cụ thể việc áp dụng từng phần mô hình VNEN với các nội dung: trang trí trường lớp, xây dựng góc cộng đồng, bản đồ cộng đồng, hộp thư vui, những điều nên – không nên, 10 bước học tập, hội đồng tự quản,… cho toàn thể giáo viên trong trường. Nhà trường tổ chức đi kiểm tra thực tế, nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm.

-  Tiếp tục triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp phát triển năng lực HS cho giáo viên theo “Tài liệu dạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học”. BGH trường chủ động theo dõi, rút kinh nghiệm, hỗ trợ kỹ thuật kịp thời đối với giáo viên, tạo điều kiện cho giáo viên Mỹ thuật sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường, liên trường để giáo viên được giao lưu, học tập, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp.

3/ Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục, tích cực đổi mới công tác quản lí giáo dục. Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí, thực hiện hồ sơ sổ sách, thống kê số liệu, báo cáo,…

a. Mục tiêu : 

- Nâng cao nhận thức của  đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí trong việc đổi mới công tác quản lí giáo dục và dạy học  trong thời đại 4.0

- Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lí, thực hiện hồ sơ sổ sách, thống kê số liệu, báo cáo,…

-  Xây dựng trường học điện tử.

b. Chỉ tiêu :

- Đảm bảo 100% giáo viên thực hiện theo dõi chất lượng học sinh trên cổng TTĐT.

- Đảm bảo 100 %  giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trong việc soạn giảng và lên tiết các chuyên đề - thao giảng.

- Đảm bảo CBQL đủ về số lượng, đáp ứng yêu cầu về chất lượng.

- Đảm bảo đội ngũ giáo viên được bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm và có chứng chỉ tin học.

c. Giải pháp :

- BGH hướng dẫn, hỗ trợ, giúp đỡ cho tất cả giáo viên, nhất là các giáo viên lớn tuổi, hạn chế khi sử dụng công nghệ thông tin để việc thực hiện đạt hiệu quả.